REFLEXIÓN DE 1° SEMESTRE

El primer semestre nos apoyó a que desarrolláramos ciertas competencias de gran utilidad para poder emplearlas en la vida diaria que nos permitirán comenzar a tener un aprendizaje permanente, manejo de información, manejo de situaciones, para la convivencia y para la vida en sociedad, las cuales se deben de ir incrementando para toda la vida, siendo que hubo gran apoyo en este tiempo para ponerlas en práctica.

Ø  Distingue las características de las propuestas teóricas metodológicas para la enseñanza de la aritmética en la escuela primaria con la finalidad de aplicarlas críticamente en su práctica profesional.

Para comprender esta competencia trabajamos con la revisión de tomos de los libros de los japonés viendo la manera de como ellos daban a conocer los aprendizajes a los niños y comparándolos con los libros de México, haciendo una reflexión personal y critica de como haremos nosotros ciertas estrategias para lograr que los niños tengan conocimientos de aritmética. Para mi fue de fácil manejo porque siempre ha sido de mi agrado esta materia y el ver de como aplicarlo en niños pues es una satisfacción personal que me apasiona.

Ø  Identifica los principales obstáculos que se presentan en la enseñanza y el aprendizaje de la aritmética en la escuela primaria y aplica este conocimiento en el diseño de ambientes de aprendizaje

En este caso lo pusimos en la practica cuando realizamos una situación didáctica el cual tuvimos que desarrollar un ambiente agradable para los alumnos y aprendieran lo que se esperaba del curso, haciéndolo un poco dinámico para dirigirlo mejor, tuvimos que planificarlo de acuerdo a los propósitos, pero también que sea de acuerdo a una situación de la vida diaria, para que los niños la pudieran vivir y quedarles mejores conocimientos, esta actividad me puso mas a pensar porque tenia mas requerimientos que cumplir.

Ø  Relaciona los saberes aritméticos formales con los contenidos del eje sentido numérico y pensamiento algebraico del plan y programas de estudios de educación primaria para diseñar ambientes de aprendizaje

Esta competencia se desarrollo en cierta manera más influenciada con la realización de una situación didáctica en el cual teníamos que tomar en cuenta tanto los aprendizajes esperados, una lista de cotejo para poder hacer una evaluación, tomando en cuenta las competencias, los tiempos y materiales a realizar el trabajo, finalizando con un producto para los alumnos para que quede reafirmado lo que enseñamos legando a un fin.

Ø  Usa las TIC como herramientas para la enseñanza y aprendizaje en ambientes de resolución de problemas aritméticos

Manejando la utilización del dropbox y del google drive con intima relación con las tecnologías y su manejo en la educación, para un conocimiento fue la presentación de diapositivas como auxiliares de fracciones y lo del tangram que nos servirán al momento de que los niños los empleen para que estudien al mismo tiempo. En lo personal cuando se dio lo del dropbox como era totalmente nuevo para mi, sentía como que no sabia ni como usarlo pero ya después de estar trabajando con él, entendí sus funciones, herramientas y que es fácil de usar, lo nuevo en ocasiones asusta, solo tenemos que tener en mente esa libertad de aprender a cada momento y nada es imposible.

Ø  identificamos las conductas de riesgo para la salud física y mental, como base para el desarrollo de actividades didácticas en la educación para la salud

La desarrollamos por medio de conocer información de los órganos y las glándulas la cual consistió en su función en el organismo humano, lo que lo daña y las enfermedades que se presentan en ellos. Tuve algunas dificultades con este tema ya que en lo personal habla con nombres o palabras más raras, menos comunes ya que no las usamos en nuestras vidas, pero tenemos que familiarizarnos porque es de suma importancia esta información. El profesor nos lo daba a conocer de una manera mas simple fue por eso que comprendí un poco más.

Ø  Promueve la práctica de hábitos saludables en el entorno escolar y familiar para incidir en el mejoramiento de la salud propia y de sus futuros alumnos de primaria

Formulando una dieta para niño de primaria por una semana, tanto el desayuno, como la comida y la cena, así nos dimos cuenta cuantas calorías debe de digerir por día y que alimentos son adecuados para ellos, esto nos motivo ya en forma personal tener mas cuidado con lo que se alimenta uno, porque en ocasiones es mucha chatarra y recordar que nuestro país esta en los índices mas elevados de obesidad y eso daña mucho la salud. Así tendremos una noción de conocer la alimentación de los futuros niños a las cuales daremos clases, el desarrollar esta competencia se me hice simple pero muy interesante ya que me hace reflexionar sobre si misma y el peso que tengo ya que estoy delgadita para poner en practica una buena alimentación y no perjudicarme.

Ø  Elabora materiales educativos para la prevención y promoción de la salud de los niños de primaria que permitan difundir hábitos saludables entre ellos.

La realización de una lista de comidas comunes y sus nutrientes como son las proteínas, minerales, vitaminas, calorías, grasas, lípidos entre otros para ver que tanto tenían en porcentaje. Haciéndose una visión al momento de conocer los datos que es grato de comer y que no dependiendo también de cuantas calorías debe de digerir ya que son diferentes para un niño que las de un adulto.

Ø  Explica los beneficios de la actividad física en la salud, física y mental, para emplearlos como condición del aprendizaje de sus futuros alumnos de primaria

Las cuales fuimos conociéndolo a través de las lecturas que se mencionaba las orientaciones para la prevención de adicciones en escuelas de educación básica, la vigilancia del crecimiento para que se logre una niñez bien nutrida, un ambiente saludable y la prevención de enfermedades. Toda esta información nos permite encontrar los beneficios o ventajas de hacer ejercicio para lograr tener un bienestar en la mente tanto en el cuerpo, porque lo mejor es estar bien consigo misma ya que no es tanto por estética sino por salud. Tomando en cuenta que es de gran importancia cuando trabajemos en nuestra profesión de sacar a los niños a educación física pero también hacer una actividad que les ayuda, no solamente dejarlos salir a jugar.

Ø  Identifica con claridad, a partir de los ejercicios de reflexión, análisis, discusión y argumentación, los aspectos centrales que sostienen sus expectativas, motivos, representaciones y condiciones de ingreso a la docencia como profesión

Primero dimos un vistazo a nuestra propia historia para conocer la motivación o causas por las que decidimos esta profesión realizando una autobiografía, haciéndose una reflexión de todo lo que vivimos para tomar esa decisión y utilizando las tecnologías como fue el programa de movie maker que aprendimos a manejarlo aunque el tema era muy personal e interesante batalle por el motivo de que como no sabia usar el programa se me borro, el cual me tomo esfuerzo ya que fue algo nuevo para mi porque no sabia ni siquiera que existía uno así y con las funciones que lo integran, teniendo relación con la materia de las TIC´S.

También logramos ver cierto panorama y condiciones sobre la profesión ya cuando se gradúa uno y las dificultades que conlleva como la inserción al mercado laboral, la profesionalización, las dimensiones como se interrelacionan, la feminización, la intensidad y malestar como profesores, los nuevos retos que se van presentando muy continuamente, la intensidad y debates sobre la profesión siendo un rencuentro de información y un análisis, luego con una argumentación propia de lo relacionado con un cuadro de recopilación y un ensayo.

Siendo un trabajo que sostiene lo mas representativo y en el cual tuvimos que ser muy selectivo y hacer las tecnologías para elaborarlo lo que fue un documental. Aunque fue una actividad de mucho empeño no tuve tantas dificultades ya que anteriormente ya había usado el programa, aparte que seleccionamos lo más representativo de la materia haciendo una reafirmación de lo que vinimos desarrollando.

Ø  Conoce, comprende y emplea las nociones teóricas, los conceptos organizadores y los recursos metodológicos de la historia y de la historia de la educación para propiciar el desarrollo de su pensamiento histórico mediante análisis centrado en el trabajo con fuentes

Se empieza a desarrollar conociendo y hacer un análisis sobre la información de los caminos de Clío lo cuales fueron palpados en un mapa conceptual, haciendo uso de las TIC´S porque usamos un nuevo programa con herramientas muy accesible-viable para el trabajo y que fue un reto para mi, poner en práctica y para organizar la historia en un cuadro haciendo eso de las herramientas de Excel.

Ø  Comprender que la historia de la educación contribuye al desarrollo de las identidades docentes mediante el análisis crítico del pasado y el presente.

Haciendo reflexiones sobre como fue la educación a través de los tiempos hasta el momento actual, con los temas como la educación en Mesoamérica, lo que ocurrió en la Nueva España, como se manejaba el Sistema Lancasteriano y sus métodos de aprendizaje, como fue el intento del Sistema Educativo Nacional, que paso con la educación en la Revolución Mexicana y en el gobierno de Manuel Ávila Camacho, que significo el “Milagro Mexicano”  y el Plan de los Once Años, las circunstancias del siglo XX y del siglo XXI, tomando en cuenta el tiempo histórico, las evidencias, la empatía, el cambio y la continuidad, las causas y la relevancia, conociendo el trayecto de la educación, logrando hacer un análisis y consistir los temas en una línea de tiempo de como fue transcurriendo, un esquema cronológico de como van los procesos y hacer una comparación en un diagrama.

Ø  Analiza críticamente diversas interpretaciones históricas y fuentes secundarias sobre sucesos, procesos, personajes y conceptos o nociones históricas y las incorpora en la construcción del conocimiento histórico con sus alumnos y selecciona fuentes históricas primarias pertinentes para ser incorporadas en las actividades de aprendizaje en el aula. Conduce su propio aprendizaje histórico a través de la investigación permanente

Realizándose con la investigación ya que indagamos para saber la historia de la educación tanto de lo nacional como de nuestro municipio, dándonos cuenta de cosas que no había pasado por nuestras mentes, poniéndonos en el lugar de aquellos personajes y en las circunstancias en las cuales se encontraban, en la búsqueda de fuentes primarias prioritariamente y secundarias si se diera el caso, para que fuera algo contundente, desempeñándonos como entrevistadores para lograr información, localizamos los que vivieron aquellas circunstancias o procesos significativos para llegar a lo que hoy es la educación.

Utilizamos las tecnologías como fue el wiki, el hot-mail y su manejo, conocimos situaciones de la práctica de nuestra profesión a través de los años y en un presente, trabajando mucho con la investigación para tener un mayor conocimiento y tomando la ciencia como un tema de interés para abordar.

Ø  Utiliza de manera crítica y creativa las herramientas de productividad capaces de solucionar problemas

Para poder desarrollarla se pusieron en practica por el programa de inspiration para hacer mapas conceptuales para organizar la información que nos sirvió para cualquier otra materia como en aritmética y manejar el power point dándonos a conocer búsqueda avanzadas en internet así facilitarnos la investigación en los buscadores, concretando con un análisis que trabajamos en la elaboración de un ensayo para llegar a una información concreta y correcta, tomando relación con la materia de historia de analizar bien lo que se tiene.

Ø  Usa las TIC como herramienta para publicar, comunicar, colaborar y producir información de calidad que contribuya a la sociedad.

Empleamos en la mayoría de las ocasiones como dropbox, google drive, gmail, skype, wiki, hotmail para la información todos estos fueron utilizados de una u otra manera en las diferentes materias, como se había mencionado para hacer trabajos el inspiration logrando así grandes beneficios, conocimientos del Word para perfeccionarlos y conocer acerca de los tipos de software y sus determinadas características. Esta competencias tuvo una transversalidad con todas las materias del curso ya como se menciona en lo demás del texto se trabajo con la tecnología tanto para compartir como para producir en las actividades.

Ø  Utiliza medios tecnológicos y las fuentes de información disponibles para mantenerse actualizado respecto a las diversas áreas disciplinarias y campos formativos que intervienen en su trabajo docente.

Trabajando en comunicación con dropbox y  google drive teniendo una transversalidad con la materia de las TIC´S en la educación, aparte que una aportación en la cual desarrollamos fue la elaboración de un reportaje que se trabajo en un programa de movie maker. Ya que con lo que se observo nos dimos cuenta del entorno de una institución educativa que es una realidad, logrando el análisis de las diferentes escuelas a las que fuimos, percibiendo como cada una tiene diversos aspectos y cualidades con respecto a la sociedad en la que se encuentran.

Ø  Observa y analiza con rigurosidad las diferentes dimensiones sociales que se articulan con la educación, la comunidad, la escuela y los sujetos que confluyen en ella.

Dándose lugar la dedicación y la atención para poder percatarse de estos aspectos en los registros realizados a las visitas a las escuelas, en el cual para mi en la primera parte no me di cuenta de muchos factores ya que si tuve dificultades, solo mire mas no observe, ya después  tuve la habilidad para rescatar información adecuada, pero en un segundo término tuve mas cuidado para poder observar ciertos detalles, aunque si tuve mis problemas porque me pierdo en la mirada, pero he logrado mucho avance de uno hacia el otro. Aparte que reforzó con el cuadro de las dimensiones de la materia del sujeto.

Ø  Utiliza recursos de la investigación educativa para enriquecer la práctica docente, expresando su interés por la ciencia y la propia investigación

Esta competencia las desarrollamos al momento de trabajar con el estudio de caso, en cual se necesita tener datos de lo observado, además que se trabajo aparte de la observación con un recurso que conlleva a tener mas información del plantel que es la entrevista a los que participan en ella, como puede ser los profesores, los padres de familia, los directores y hasta los alumnos. Teniendo relación con la materia de panorama ya que en las dos se desarrolla esta competencia de la misma manera y en historia porque lleva a cabo la investigación logrando ponernos a trabajar para lograr mayor información sobre la práctica de los maestros siendo productiva pero llegar más lejos.

Ø  Aplica proyectos de investigación para profundizar en el conocimiento de sus alumnos e intervenir en sus procesos de desarrollo.

Las visitas a las escuelas en este tiempo para lograr recabar lo mas que se pueda sobre ellas y analizando lo que se trajo en los cuadros comparativos tomando en cuenta los tres factores que se mencionan y constituyen que son la comunidad, la escuela y los participantes en ella, tuvimos el repertorio de manejar  lo que se investigo y observo sobre las diferentes escuelas para lograr un proceso de como se van desarrollando o desempeñando. Después lo tomamos para un reportaje para hacer un trabajo integrador con el seguimiento de caso el cual consiste en analizar profundamente sobre un hecho o problema para lograr lo mayor información que se pueda, hacer interpretaciones y juicios de valor, pero no tomar partido.

Ø  Establece relaciones entre los principios, conceptos disciplinarios y contenidos del plan y programas de estudio de educación básica para dar sentido y fundamento al trabajo docente de acuerdo al contexto.

Se manejo conocimos los planes y programas de los diferentes niveles de la educación básica que fue el preescolar, la primaria y la secundaria, después de esto realizamos un trabajo que fue el organizador gráfico con la ayuda de las tecnologías porque hice un mapa conceptual, establecimos la relación que ahí en los tres y las finalidades que esto requiere, logrando así darnos cuenta que no son independientes sino todo lo contrario que dependen entre ellos.

Ø  Reconoce el proceso a través del cual se ha desarrollado la profesión docente, la influencia del contexto histórico y social, los principios filosóficos y valores en los que se sustenta, para fundamentar la importancia de su función social actual.

Trabajamos con esta competencia al momento de realizar o como producto de ello fue la valoración personal porque es indispensable no tomar en cuenta el entorno en un establecimiento escolar, teniendo relación con la materia de observación y análisis de la práctica educativa ya que fue dado a conocer al momento de presentarnos y observar la institución, que es lo que abarca la función del docente y no olvidando las dimensiones  sociales. También tiene un enlace con la materia de historia ya que como se menciona la influencia del contexto histórico que pudimos rescatar al momento de conocer la historia de la educación que fue tanto en lo nacional como en nuestro municipio con la investigación.

Ø  Utiliza medios tecnológicos y las fuentes de información disponibles para mantenerse actualizado respecto a las diversas áreas disciplinarias y campos formativos que intervienen en su trabajo docente.

Esta competencia también tiene relación con la materia de observación en las cuales se emplea los medios tecnológicos para lograr mayor información actualizada como fueron las películas del panzazo y la del afán educativo. Dándonos cuenta de la percepción que se tiene de los maestros dependiendo del enfoque de donde lo vean.

Ø  Diseña proyectos de trabajo para vincular las necesidades del entorno y la institución con base en un diagnóstico.

Empleando la realización del trabajo del problema eje con respecto a la organización, las normas tanto nacionales como pedagógicas y los aprendizajes de los niños haciendo como se menciona un diagnostico a partir de lo que vimos cuando fuimos a la observación, sin dar mas detalles, ni interpretaciones.

Ø  Elabora documentos de difusión y divulgación para socializar la información producto de sus indagaciones.

Al expresarnos con respecto a la escuela en cuanto a la calidad, equidad y cobertura ya que lo que vimos lo socializamos y lo plasmamos en este escrito, siendo  una cuestión de buscar la información sobre estos temas partiendo de una observación como de entrevistas, lo mas que se pueda conocer para lograr mejores conocimientos sobre las situaciones de las escuelas en México. Esto nos permite ampliar nuestra visión y desarrollar la competencia de la investigación, sin hacer interpretaciones de lo que uno piense.

Ø  Construye marcos explicativos de referencia que le permiten comprender, problematizar e intervenir en la promoción del desarrollo humano infantil de manera ajustada y pertinente a las necesidades de los educandos provenientes de los contextos socioculturales y educativos en donde desarrolla su práctica docente, asumiendo una perspectiva de diversidad, inclusión, equidad y respeto a los derechos de la infancia.

Desarrollándose de antemano de como ha llegado hasta el momento el devenir de la infancia y como ha influido en la actualidad, ya que en el transcurso de los tiempos se ha ido cambiando el concepto, con el ensayo sobre la relación entre la educación de la familia y la de la escuela, conociendo también el caso de Genie para así lograr comprender un poco la que es la infancia.  Haciendo uso de la tecnología sintetizándolo en un mapa conceptual la información.

Dándonos cuenta que dependiendo del contexto puede transformar las ideas de las personas como en los casos de las teorías, ya que la formulaban a partir de que era su entorno influyendo de una manera muy notoria. Por otra parte como la educación ha tomado lo que sirve de cada una de ellas como la del conductismo para lograr un mejor sistema educativo. El conocimiento de estas teorías fue un logro ya que tenía una noción simplemente, en algunos casos revuelta, ahora tengo la idea y como influye cada una de ellas en la educación que se ejerce en la actualidad.

Haciendo una conclusión sobre lo presentado sobre los derechos de los niños y el caso de fausto reconsiderando que en nuestro país ahí muchos de esa misma manera y que se nos van a presentar en la trayectoria que tengamos como docentes, sistematizándolo en un tríptico para utilizar el programa de Microsoft Publisher para hacer uso de la tecnología y conocimiento de la misma, teniendo relación con la materia de las TIC´S.

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