El primer
semestre nos apoyó a que desarrolláramos ciertas competencias de gran utilidad
para poder emplearlas en la vida diaria que nos permitirán comenzar a tener un
aprendizaje permanente, manejo de información, manejo de situaciones, para la
convivencia y para la vida en sociedad, las cuales se deben de ir incrementando
para toda la vida, siendo que hubo gran apoyo en este tiempo para ponerlas en
práctica.
Ø Distingue las características
de las propuestas teóricas metodológicas para la enseñanza de la aritmética en
la escuela primaria con la finalidad de aplicarlas críticamente en su práctica
profesional.
Para
comprender esta competencia trabajamos con la revisión de tomos de los libros de los japonés viendo la
manera de como ellos daban a conocer los aprendizajes a los niños y
comparándolos con los libros de México, haciendo una reflexión personal y critica
de como haremos nosotros ciertas estrategias para lograr que los niños tengan
conocimientos de aritmética. Para mi fue de fácil manejo porque siempre ha sido
de mi agrado esta materia y el ver de como aplicarlo en niños pues es una
satisfacción personal que me apasiona.
Ø Identifica los principales
obstáculos que se presentan en la enseñanza y el aprendizaje de la aritmética
en la escuela primaria y aplica este conocimiento en el diseño de ambientes de
aprendizaje
En
este caso lo pusimos en la practica cuando realizamos una situación didáctica el cual tuvimos que
desarrollar un ambiente agradable para los alumnos y aprendieran lo que se
esperaba del curso, haciéndolo un poco dinámico para dirigirlo mejor, tuvimos
que planificarlo de acuerdo a los propósitos, pero también que sea de acuerdo a
una situación de la vida diaria, para que los niños la pudieran vivir y
quedarles mejores conocimientos, esta actividad me puso mas a pensar porque
tenia mas requerimientos que cumplir.
Ø Relaciona los saberes aritméticos
formales con los contenidos del eje sentido numérico y pensamiento algebraico
del plan y programas de estudios de educación primaria para diseñar ambientes
de aprendizaje
Esta
competencia se desarrollo en cierta manera más influenciada con la realización
de una situación didáctica en el cual teníamos que tomar
en cuenta tanto los aprendizajes esperados, una lista de cotejo para poder
hacer una evaluación, tomando en cuenta las competencias, los tiempos y
materiales a realizar el trabajo, finalizando con un producto para los alumnos
para que quede reafirmado lo que enseñamos legando a un fin.
Ø Usa las TIC como herramientas
para la enseñanza y aprendizaje en ambientes de resolución de problemas
aritméticos
Manejando
la utilización del dropbox y del google drive con intima relación con las
tecnologías y su manejo en la educación, para un conocimiento fue la
presentación de diapositivas como auxiliares de fracciones y lo del tangram que
nos servirán al momento de que los niños los empleen para que estudien al mismo
tiempo. En lo personal cuando se dio lo del dropbox como era totalmente nuevo
para mi, sentía como que no sabia ni como usarlo pero ya después de estar
trabajando con él, entendí sus funciones, herramientas y que es fácil de usar,
lo nuevo en ocasiones asusta, solo tenemos que tener en mente esa libertad de
aprender a cada momento y nada es imposible.
Ø identificamos las conductas de
riesgo para la salud física y mental, como base para el desarrollo de
actividades didácticas en la educación para la salud
La
desarrollamos por medio de conocer información de los órganos y las glándulas la cual
consistió en su función en el organismo humano, lo que lo daña y las enfermedades
que se presentan en ellos. Tuve algunas dificultades con este tema ya que en lo
personal habla con nombres o palabras más raras, menos comunes ya que no las
usamos en nuestras vidas, pero tenemos que familiarizarnos porque es de suma
importancia esta información. El profesor nos lo daba a conocer de una manera
mas simple fue por eso que comprendí un poco más.
Ø Promueve la práctica de
hábitos saludables en el entorno escolar y familiar para incidir en el
mejoramiento de la salud propia y de sus futuros alumnos de primaria
Formulando
una dieta para niño de primaria por una
semana, tanto el desayuno, como la comida y la cena, así nos dimos cuenta
cuantas calorías debe de digerir por día y que alimentos son adecuados para
ellos, esto nos motivo ya en forma personal tener mas cuidado con lo que se
alimenta uno, porque en ocasiones es mucha chatarra y recordar que nuestro país
esta en los índices mas elevados de obesidad y eso daña mucho la salud. Así
tendremos una noción de conocer la alimentación de los futuros niños a las
cuales daremos clases, el desarrollar esta competencia se me hice simple pero
muy interesante ya que me hace reflexionar sobre si misma y el peso que tengo
ya que estoy delgadita para poner en practica una buena alimentación y no
perjudicarme.
Ø Elabora materiales educativos
para la prevención y promoción de la salud de los niños de primaria que
permitan difundir hábitos saludables entre ellos.
La
realización de una lista de comidas comunes y sus nutrientes como son las proteínas,
minerales, vitaminas, calorías, grasas, lípidos entre otros para ver que tanto
tenían en porcentaje. Haciéndose una visión al momento de conocer los datos que
es grato de comer y que no dependiendo también de cuantas calorías debe de
digerir ya que son diferentes para un niño que las de un adulto.
Ø Explica los beneficios de la
actividad física en la salud, física y mental, para emplearlos como condición
del aprendizaje de sus futuros alumnos de primaria
Las
cuales fuimos conociéndolo a través de las lecturas que se mencionaba las
orientaciones para la prevención de adicciones en escuelas de educación básica,
la vigilancia del crecimiento para que se logre una niñez bien nutrida, un
ambiente saludable y la prevención de enfermedades. Toda esta información nos
permite encontrar los beneficios o ventajas de hacer ejercicio para lograr
tener un bienestar en la mente tanto en el cuerpo, porque lo mejor es estar
bien consigo misma ya que no es tanto por estética sino por salud. Tomando en
cuenta que es de gran importancia cuando trabajemos en nuestra profesión de
sacar a los niños a educación física pero también hacer una actividad que les
ayuda, no solamente dejarlos salir a jugar.
Ø Identifica con claridad, a
partir de los ejercicios de reflexión, análisis, discusión y argumentación, los
aspectos centrales que sostienen sus expectativas, motivos, representaciones y
condiciones de ingreso a la docencia como profesión
Primero
dimos un vistazo a nuestra propia historia para conocer la motivación o causas
por las que decidimos esta profesión realizando una autobiografía, haciéndose una reflexión de
todo lo que vivimos para tomar esa decisión y utilizando las tecnologías como
fue el programa de movie maker que aprendimos a manejarlo aunque el tema era
muy personal e interesante batalle por el motivo de que como no sabia usar el
programa se me borro, el cual me tomo esfuerzo ya que fue algo nuevo para mi
porque no sabia ni siquiera que existía uno así y con las funciones que lo
integran, teniendo relación con la materia de las TIC´S.
También
logramos ver cierto panorama y condiciones sobre la profesión ya cuando se
gradúa uno y las dificultades que conlleva como la inserción al mercado laboral, la
profesionalización, las dimensiones como se interrelacionan, la feminización,
la intensidad y malestar como profesores, los nuevos retos que se van
presentando muy continuamente, la intensidad y debates sobre la profesión siendo
un rencuentro de información y un análisis, luego con una argumentación propia
de lo relacionado con un cuadro de recopilación y un ensayo.
Siendo
un trabajo que sostiene lo mas representativo y en el cual tuvimos que ser muy
selectivo y hacer las tecnologías para elaborarlo lo que fue un documental. Aunque fue una actividad de
mucho empeño no tuve tantas dificultades ya que anteriormente ya había usado el
programa, aparte que seleccionamos lo más representativo de la materia haciendo
una reafirmación de lo que vinimos desarrollando.
Ø Conoce, comprende y emplea las
nociones teóricas, los conceptos organizadores y los recursos metodológicos de
la historia y de la historia de la educación para propiciar el desarrollo de su
pensamiento histórico mediante análisis centrado en el trabajo con fuentes
Se
empieza a desarrollar conociendo y hacer un análisis sobre la información de
los caminos de Clío lo cuales fueron palpados en un mapa conceptual, haciendo uso de
las TIC´S porque usamos un nuevo programa con herramientas muy accesible-viable
para el trabajo y que fue un reto para mi, poner en práctica y para organizar
la historia en un cuadro haciendo eso de las
herramientas de Excel.
Ø Comprender que la historia de
la educación contribuye al desarrollo de las identidades docentes mediante el
análisis crítico del pasado y el presente.
Haciendo
reflexiones sobre como fue la educación a través de los tiempos hasta el
momento actual, con los temas como la educación en Mesoamérica, lo que ocurrió
en la Nueva España, como se manejaba el Sistema Lancasteriano y sus métodos de
aprendizaje, como fue el intento del Sistema Educativo Nacional, que paso con
la educación en la Revolución Mexicana y en el gobierno de Manuel Ávila
Camacho, que significo el “Milagro Mexicano”
y el Plan de los Once Años, las circunstancias del siglo XX y del siglo
XXI, tomando en cuenta el tiempo histórico, las evidencias, la empatía, el
cambio y la continuidad, las causas y la relevancia, conociendo el trayecto de
la educación, logrando hacer un análisis y consistir los temas en una línea de tiempo de como fue
transcurriendo, un esquema cronológico de como van los procesos y
hacer una comparación en un diagrama.
Ø Analiza críticamente diversas
interpretaciones históricas y fuentes secundarias sobre sucesos, procesos,
personajes y conceptos o nociones históricas y las incorpora en la construcción
del conocimiento histórico con sus alumnos y selecciona fuentes históricas
primarias pertinentes para ser incorporadas en las actividades de aprendizaje
en el aula. Conduce su propio aprendizaje histórico a través de la
investigación permanente
Realizándose
con la investigación ya que indagamos para saber
la historia de la educación tanto de lo nacional como de nuestro municipio,
dándonos cuenta de cosas que no había pasado por nuestras mentes, poniéndonos
en el lugar de aquellos personajes y en las circunstancias en las cuales se
encontraban, en la búsqueda de fuentes primarias prioritariamente y secundarias
si se diera el caso, para que fuera algo contundente, desempeñándonos como
entrevistadores para lograr información, localizamos los que vivieron aquellas
circunstancias o procesos significativos para llegar a lo que hoy es la
educación.
Utilizamos
las tecnologías como fue el wiki, el hot-mail y su manejo, conocimos
situaciones de la práctica de nuestra profesión a través de los años y en un
presente, trabajando mucho con la investigación para tener un mayor
conocimiento y tomando la ciencia como un tema de interés para abordar.
Ø Utiliza de manera crítica y creativa
las herramientas de productividad capaces de solucionar problemas
Para
poder desarrollarla se pusieron en practica por el programa de inspiration para
hacer mapas conceptuales para organizar
la información que nos sirvió para cualquier otra materia como en aritmética y manejar el power point
dándonos a conocer búsqueda avanzadas en internet así
facilitarnos la investigación en los buscadores, concretando con un análisis
que trabajamos en la elaboración de un ensayo para llegar a una información
concreta y correcta, tomando relación con la materia de historia de analizar
bien lo que se tiene.
Ø Usa las TIC como herramienta
para publicar, comunicar, colaborar y producir información de calidad que
contribuya a la sociedad.
Empleamos
en la mayoría de las ocasiones como dropbox, google drive, gmail, skype, wiki, hotmail
para la información todos estos fueron utilizados de una u otra manera en las
diferentes materias, como se había mencionado para hacer trabajos el inspiration logrando así grandes
beneficios, conocimientos del Word para perfeccionarlos y conocer acerca de los tipos
de software y sus determinadas
características. Esta competencias tuvo una transversalidad con todas las
materias del curso ya como se menciona en lo demás del texto se trabajo con la
tecnología tanto para compartir como para producir en las actividades.
Ø Utiliza medios tecnológicos y
las fuentes de información disponibles para mantenerse actualizado respecto a
las diversas áreas disciplinarias y campos formativos que intervienen en su
trabajo docente.
Trabajando
en comunicación con dropbox y google
drive teniendo una transversalidad con la materia de las TIC´S en la educación,
aparte que una aportación en la cual desarrollamos fue la elaboración de un reportaje que se trabajo en un programa
de movie maker. Ya que con lo que se observo nos dimos cuenta del entorno de
una institución educativa que es una realidad, logrando el análisis de las diferentes
escuelas a las que fuimos, percibiendo como cada una tiene diversos aspectos y
cualidades con respecto a la sociedad en la que se encuentran.
Ø Observa y analiza con
rigurosidad las diferentes dimensiones sociales que se articulan con la educación,
la comunidad, la escuela y los sujetos que confluyen en ella.
Dándose
lugar la dedicación y la atención para poder percatarse de estos aspectos en
los registros realizados a las visitas a
las escuelas, en el cual para mi en la primera parte no me di cuenta de muchos
factores ya que si tuve dificultades, solo mire mas no observe, ya después tuve la habilidad para rescatar información
adecuada, pero en un segundo término tuve mas cuidado para
poder observar ciertos detalles, aunque si tuve mis problemas porque me pierdo
en la mirada, pero he logrado mucho avance de uno hacia el otro. Aparte que
reforzó con el cuadro de las dimensiones de la
materia del sujeto.
Ø Utiliza recursos de la
investigación educativa para enriquecer la práctica docente, expresando su
interés por la ciencia y la propia investigación
Esta
competencia las desarrollamos al momento de trabajar con el estudio de caso, en
cual se necesita tener datos de lo observado, además que se trabajo aparte de
la observación con un recurso que conlleva a tener mas información del plantel
que es la entrevista a los que participan en ella,
como puede ser los profesores, los padres de familia, los directores y hasta
los alumnos. Teniendo relación con la materia de panorama ya que en las dos se
desarrolla esta competencia de la misma manera y en historia porque lleva a
cabo la investigación logrando ponernos a trabajar
para lograr mayor información sobre la práctica de los maestros siendo
productiva pero llegar más lejos.
Ø Aplica proyectos de
investigación para profundizar en el conocimiento de sus alumnos e intervenir
en sus procesos de desarrollo.
Las
visitas a las escuelas en este tiempo para lograr recabar lo mas que se pueda
sobre ellas y analizando lo que se trajo en los cuadros comparativos tomando en cuenta los tres factores que se
mencionan y constituyen que son la comunidad, la escuela y los participantes en
ella, tuvimos el repertorio de manejar
lo que se investigo y observo sobre las diferentes escuelas para lograr
un proceso de como se van desarrollando o desempeñando. Después lo tomamos para
un reportaje para hacer un trabajo integrador con el seguimiento de caso el
cual consiste en analizar profundamente sobre un hecho o problema para lograr
lo mayor información que se pueda, hacer interpretaciones y juicios de valor,
pero no tomar partido.
Ø Establece relaciones entre los
principios, conceptos disciplinarios y contenidos del plan y programas de
estudio de educación básica para dar sentido y fundamento al trabajo docente de
acuerdo al contexto.
Se
manejo conocimos los planes y programas de los diferentes niveles de la
educación básica que fue el preescolar, la primaria y la secundaria, después de
esto realizamos un trabajo que fue el organizador gráfico con la ayuda de las
tecnologías porque hice un mapa conceptual, establecimos la relación que ahí en
los tres y las finalidades que esto requiere, logrando así darnos cuenta que no
son independientes sino todo lo contrario que dependen entre ellos.
Ø Reconoce el proceso a través
del cual se ha desarrollado la profesión docente, la influencia del contexto
histórico y social, los principios filosóficos y valores en los que se
sustenta, para fundamentar la importancia de su función social actual.
Trabajamos
con esta competencia al momento de realizar o como producto de ello fue la valoración personal porque es
indispensable no tomar en cuenta el entorno en un establecimiento escolar,
teniendo relación con la materia de observación y análisis de la práctica
educativa ya que fue dado a conocer al momento de presentarnos y observar la
institución, que es lo que abarca la función del docente y no olvidando las dimensiones sociales. También tiene un enlace con la
materia de historia ya que como se menciona la influencia del contexto
histórico que pudimos rescatar al momento de conocer la historia de la
educación que fue tanto en lo nacional como en nuestro municipio con la investigación.
Ø Utiliza medios tecnológicos y
las fuentes de información disponibles para mantenerse actualizado respecto a
las diversas áreas disciplinarias y campos formativos que intervienen en su
trabajo docente.
Esta competencia
también tiene relación con la materia de observación en las cuales se emplea
los medios tecnológicos para lograr mayor información actualizada como fueron
las películas del panzazo y la del afán educativo. Dándonos cuenta de la
percepción que se tiene de los maestros dependiendo del enfoque de donde lo
vean.
Ø Diseña proyectos de trabajo
para vincular las necesidades del entorno y la institución con base en un
diagnóstico.
Empleando
la realización del trabajo del problema eje con respecto a la organización, las normas tanto nacionales
como pedagógicas y los aprendizajes de los niños haciendo como se menciona un
diagnostico a partir de lo que vimos cuando fuimos a la observación, sin dar
mas detalles, ni interpretaciones.
Ø Elabora documentos de difusión
y divulgación para socializar la información producto de sus indagaciones.
Al
expresarnos con respecto a la escuela en cuanto a la calidad, equidad y cobertura ya que
lo que vimos lo socializamos y lo plasmamos en este escrito, siendo una cuestión de buscar la información sobre
estos temas partiendo de una observación como de entrevistas, lo mas que se
pueda conocer para lograr mejores conocimientos sobre las situaciones de las
escuelas en México. Esto nos permite ampliar nuestra visión y desarrollar la
competencia de la investigación, sin hacer interpretaciones de lo que uno
piense.
Ø Construye marcos explicativos
de referencia que le permiten comprender, problematizar e intervenir en la
promoción del desarrollo humano infantil de manera ajustada y pertinente a las
necesidades de los educandos provenientes de los contextos socioculturales y
educativos en donde desarrolla su práctica docente, asumiendo una perspectiva
de diversidad, inclusión, equidad y respeto a los derechos de la infancia.
Desarrollándose
de antemano de como ha llegado hasta el momento el devenir de la infancia y como ha
influido en la actualidad, ya que en el transcurso de los tiempos se ha ido
cambiando el concepto, con el ensayo sobre la relación entre la
educación de la familia y la de la escuela, conociendo también el caso de Genie para así lograr comprender un
poco la que es la infancia. Haciendo uso
de la tecnología sintetizándolo en un mapa conceptual la información.
Dándonos
cuenta que dependiendo del contexto puede transformar las ideas de las personas
como en los casos de las teorías, ya que la formulaban a
partir de que era su entorno influyendo de una manera muy notoria. Por otra
parte como la educación ha tomado lo que sirve de cada una de ellas como la del
conductismo para lograr un mejor sistema
educativo. El conocimiento de estas teorías fue un logro ya que tenía una
noción simplemente, en algunos casos revuelta, ahora tengo la idea y como
influye cada una de ellas en la educación que se ejerce en la actualidad.
Haciendo
una conclusión sobre lo presentado sobre los derechos de los niños y el caso de fausto reconsiderando que en nuestro
país ahí muchos de esa misma manera y que se nos van a presentar en la
trayectoria que tengamos como docentes, sistematizándolo en un tríptico para utilizar el programa de
Microsoft Publisher para hacer uso de la tecnología y conocimiento de la misma,
teniendo relación con la materia de las TIC´S.
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